反向式大纲在论文中的具体使用，用一个简单的例子教你在论文里怎么去使用好它。内容仅供参考：

 

反向式大纲使用的初衷

 

组织不良对文献回顾有多大的影响应该是毋须赘言了。数量庞大的参考数据整理起来很困难，这几乎是无可避免的。对此，您必须找出一个组织的方法，而这又是一项复杂又劳心的工作。这可不像整理您放袜子的衣柜那么简单；要整理文献回顾，首先您得对自己的研究有深刻的了解，而且您也必须熟知相关领域内现有的文献跟您的研究有什么关联。

 

虽然反向大纲不会让所有的困难点都消失，但是却能帮您找出论文原稿的不足之处。反向大纲最大的好处，就在于它能把文中会令读者分心的一些枝微末节都拿掉，把文章的结构清楚呈现在您眼前。

 

在论文中反向式大纲的具体使用举例

 

下面是一个反向大纲的范例，我们先看看它是怎样运作的。您或许已经知道反向大纲是以一个段落为单位的。

 

您首先要给每个段落一个编号，然后问自己几个最基本的问题︰这个断落的主题是什么﹖这个段落里面有没有一句话涵盖它的主题或主题句？整个段落在主题上是否一致﹖想更进一步了解反向大纲，请参阅我先前关于反向大纲的专文。

 

以下为反向大纲的范例，该范例点出文章初稿的一些问题︰

 

对X主题所进行的研究• 其中有几句话是在讲Y。• 没有找到主题句（例外：如果这一整段的功能是作为引言，介绍研究主题X，那没有主题句也没关系）。

 

X的历史背景• 没有主题句。• 整段文字仅依时间先后做排序，还没直接讨论研究主题。

 

Chen and Johnson对X的研究成果• 没有主题句。

 

Chen and Johnson的研究所主要是响应哪份相关研究• 没有主题句。

 

Chang对Z的研究• 有一个主题句很清楚地描述Chang，但没有主题句说明Z，也没有主题句把Chang的研究跟更早之前的情形作连结。

 

从这份反向大纲，我们发现去除掉细节之后更能够找出自己文章一些基本的缺陷。其实，大多数的人在读过原稿后都能发现这些缺陷，但我们自己却未必能看出这些缺陷，因为对主题太过熟悉往往使我们陷入某种盲点。就算内心还是会隐隐察觉有那里不妥，但光靠这份预感还是不足以破除魔咒让自己清醒过来。这时，反向大纲就像泼您一头冰水。

 

看到自己列的反向大纲以后，我的第一反应往往是像这样︰“咦﹗我怎么会把那些东西放在那里﹖”、“这些重点顺序不对﹗”、“那个数据完全不能用这种方法整理﹗”。虽然不是每次都这么糟，不过重要的是反向大纲把文章的弱点暴露出来，让作者了解笔下的文章尚未达到预期的效果。

 

接下来，就可以针对这份大纲作出修改而不会因为要咬文嚼字或注意一些复杂的细节而分散注意力。

 

修改后的反向大纲

 

X、Y、Z对我的研究的重要影响• 这个段落的功能是介绍接下来要讨论的X、Y、Z，所以即使没有一个明确的主题句也无妨。• 这个段落可长可短，甚至也可以再进一步分成好几个段落。其长短主要决取于把X、Y、Z跟您的研究连结起来有多复杂而定。

 

对X主题所进行的研究• 视手上数据的多寡，这个部分可以由仅仅一个或数个段落所组成。• 原本的版本里有一段是在说历史背景，假如它的数据不足以自成一段，可以考虑顺带提到Y和Z的历史背景。另外一种做法是把X、Y、Z的历史背景整合起来。先提整体的历史，然后再各自细分是很常见的写作手法。句型可以参考下面这些例子︰Serious scholarly attention to [topic] began in …’/‘For the next twenty years, scholars tended to …’/‘By the mid-1980s, however, a serious rupture began to emerge about …’/‘In subsequent years, the scholarly approach was often divided into X, Y, and Z。• 接下来，该如何处理Chen and Johnson﹖要把他们当成是研究X的文献吗﹖是否也应当列举其他的文献？为什么他们的文献这么重要？他们的研究所响应的相关文献是否对您的研究也很重要，还是只对他们两个的研究有重要性？

 

对Y主题所进行的研究• 尽量对照您处理X主题的体裁来编写；篇幅可以各自不同，但读者会预期您用大致相同的体裁讨论X、Y、Z三者。如果行文中发现很难维持大致相似的体裁，您恐怕得把原本的文章结构稍作修正。

 

对Z主题所进行的研究• 对Z的讨论应该比照先前X和Y时的体裁。

 

至此您或许已经注意到修改后的反向大纲也处理了文献回顾常见的第二种缺失，也就是作者们常常没能交代清楚自己的研究目的。Chen and Johnson 的研究或许很重要，但读者们大可以自己去找他们的论文来看。

 

读者们真正需要听您说的是既存的文献如何成为您的研究的背景、基础、启发。修改后的反向大纲比旧版本强的地方不仅在于它比较有条理，也在于它让每一个段落都呼应到作者写这篇论文的主旨。

 

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中国较为重视论文总数，也许随着目前政策可能会发生一点变化，但一些研究生读博士的情况下是要发表许多论文的。这儿结合实际一些工作经验，叙述一下写成高质量论文的一些提议，坚信对正烦扰怎样发表SCI论文的博士们是有深入探讨使用价值的。

 

1.研究导向要在自身善于的领域挑选，或是有善于该方向的人具体指导

挑选研究导向是个很头痛的事儿，这对研究的成功与失败起着根本性的功效。你研究什么问题，在挺大水平上就决策了你可以发表如何水准的文章内容、有没有人看、有没有人引入，因此它是个很严肃认真的难题。研究的对象挺大水平上决策着研究的成效，中国几千年来以孔圣人为因素研究对象，沒有发展研究对象，因此一直墨守成规直至落伍挨揍，因此研究对象务必对社会经济发展有积极意义、务必持续发展新的研究对象。研究生的研究对象和导向基础由老师决策，自身可选择的空间并不大，但要了解这一大道理。针对博士毕业了依然从业科学研究的年青人而言，一般来说应当以自身善于的方式、方法、领域为基本，慢慢拓展。假如自身非常喜爱某一个领域，必须多向了解该领域的学家求教、学习培训，假如能跟随了解该领域的成功人士干一段时间更强。

 

2.由浅入深把握英语写作，尽量自身写，多和老师改动后的论文比较

英语写作是发表SCI论文务必过的一关，由于中国的中文期刊一般数最多EI百度收录，想发表SCI论文没办法。多读一些高新科技论文写作方法的书籍是很必须的，我那时候读过《HowtoWrite&PublishaScientificPaper》和《
HowtoPublishaPaperintheTopJournal》，这两本都写的很好，能够 从在网上免费下载到，提议写英文论文有艰难的研究生一读。读了博士的情况下，第一篇论文我只写了汉语，英语彻底是老师汉语翻译，从第二篇论文起自己翻译成英语，老师改动后发表。做博士后了随后刚开始单独写论文，从创作到文章投稿一切都是自身进行，此刻再把当时自身写的英文和老师改动后的较为，发觉老师确实比自身高超得多。写英文论文也是一个不断改动的全过程，要是自身有耐心，多看看几次、多查验，常常有所改进。

 

3.写论文通常是调查与研究的持续不断

写论文不可或缺看参考文献，不管你是只想发表2~3篇论文尽早大学毕业還是想发表一些有影响的论文给自己的学术研究路面打下基础，全是必须看很多参考文献的。看参考文献有下列好多个目的：（1）调研他人在做些哪些，这种事儿有什么使用价值；（2）他人是怎么做的，自身能够做到哪些；（3）学习培训他人的方式，试着明确提出自身的方式，这些。写论文通常是一个调查与研究持续不断的全过程，我们在研究全过程中碰到新难题必须调查，解决了这个问题继续前行会碰到新难题，再次调查，这般持续不断直到获得成功。最终写论文的情况下还必须看参考文献，检查一下他人是不是许多人做了相近的研究，相信自身的论文是有创意、有使用价值的，随后再发表到适合的刊物上。

 

4.写好前言很重要，这立即决策着论文是不是被录取，并阻碍着之后的研究

大概而言，前言必须包含以下几点：

（1）研究对象的实际意义和使用价值；

（2）回望有关研究工作中（无须全方位具体描述，把非常有关的参考文献介绍一下就可以）；

（3）该研究领域现阶段存在的不足，自己做此项研究目的；

（4）自身解决了什么问题，实际意义。

切勿只引入很老的论文参考文献，这会被编写或阅卷人觉得这一领域如今早已没有人研究，一方面这给编写找评审人产生艰难，此外一方面非常容易被退稿。一般状况下，阅卷人先看一下引言和依据，看了前言基础就能决定是不是接纳论文。写前言的全过程时会读许多参考文献的前言，它是掌握有关研究的一个全过程，假如自身不准备完毕这一导向的研究，写完一篇论文的前言大部分就考虑到好啦下一篇论文写什么。

 

5.留意论文参考文献，这对自身的论文的发表速率有重大影响

许多刊物的编写一般通过创作者的论文参考文献找评审人，因此引入一些近些年的参考文献能够 给编写提供便利，当然能够 加速自身论文的发表速率。重要的论文参考文献一定要引入，在前言中对论文参考文献的简评一定要诚恳、适当，要不然会被阅卷人觉得不了解研究背景图，因而将你的论文毙掉。论文参考文献是论文的最终一部分，也是许多论文的最难的一部分。许多论文的论文参考文献的书写格式、乃至页眉等也是错，我觉得可能是对阅读者的不承担，也为自己之后查询参考文献产生艰难。把论文参考文献写好有益于阅读者查看有关参考文献，进而迅速地接纳你的研究成效，这对提升你的论文的引入率是更有意义的。

 

6.协作很重要，这对发展研究领域和提升论文的总数都很有利

只靠自身一个人的能量，从调查、研究、写论文至发表，一篇论文一般最少必须一两个月，论文的总数没办法上来。假如和他人协作，一人写一部分，合作方的论文总数都是翻升。除此之外，合作方中间能够 相互之间探讨、相互之间启迪，在专业知识层面能够 相互之间填补，这比一个人自己创业高效率得多，并且非常容易出大成效。做研究有的情况下很枯燥乏味，假如能与人研讨会提升趣味性。合作方中间的关联要解决好，例如落款难题，谁先谁后最好是提早探讨好，假如在文章投稿的情况下产生矛盾对互相的关联危害挺大，一些合作方因而结仇。

 

7.勇于文章投稿，坚持不懈就是获胜

一些博士生干了两年的研究了，一篇论文也没有，问一问原因，不外是担忧自身的研究成效使用价值不足这些。这必须摆脱2个难题：

（1）勇于写、勇于文章投稿，被拒后勤管理不够，随后再次文章投稿。

（2）多阅读文章参考文献，那样会提升自身的自信心。我还在单独写论文的情况下，持续三篇论文都被拒，被拒的缘故有论文没使用价值、語言很差这些，有的刊物的编写乃至立即跟我说大半年内请别给他文章投稿。我勤学英文、勤改论文、发奋学习论文写作方法，而且在论文的使用价值层面下工夫，第四篇论文就被接纳了，随后持续投了2~3篇论文都被接纳了，并且全是结构力学领域较为权威性的刊物。因此，下决心、锲而不舍，不上大半年就可以发表好论文。

 

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学术论文质量对于学术传播与发挥影响起到极为重要的作用，现在尤其是都在破除"唯论文"，高质量的学术论文将是我们以后一直不断追求的学术境界，但也成高质量学术论文难度是有的，但只要有技巧我们不断完善过程，想出一批好论文其实不在话下。

 

一、会巧用案例分析法

 

用好案例分析法主要注重四个方面：

1. 把理论扎根于案例中，
2. 把理论描述写在案例里面，否则即是案例描述，因为案例描述不牵涉理论，
3. 案例分析是要用理论对案例进行分析。
4. 用理论的架构进行分析。
5.  

二、就事论理不要做没有根据的评判

 

就事论理，有定要就事论理，而不是就事论事，那是人的做法，也不是就理论理，那是理论研究，所以要就事论理，这个理要是前沿性的先进性的理论，而不是老套的理论，过时的理论，然后就是要有理论的构架，寻找一个理论的结构，进行案例分析;

 

三、找创新点写创新点

 

所谓创新点就是根据理论构架与案例分析结合之后的产生的新的观点，或者是新的思想，要对理论具有有拓展性、应用性、普遍性;一般创新点写在引言中。

 

四、做好政策分析

 

根据得出的观点和思想对当前的政策进行评价分析，提供建议。

 

五、做好研究的分类

 

一般包括，理论研究、案例研究、文献综述研究和实证研究。研究的出发点是数据，没有数据一切研究无从谈起，并且数据必须是真实的数据，很多教授从MBA以及EMBA学院中获取数据，其实很多都是不真实的，因为都是敷衍了事，而不是真实的。

 

六、数据收集

 

数据收集有四个技巧：

1.将数据做小，也就是说将研究的范围从城市、到地级市、到县级市、再到镇，比较好收集的数据很多人已经做过了，现在只剩下乡镇的数据，但是勤能补拙，只有去这些没人去的地方，研究出来的才有价值，才有意义。

2.数据做特，比如做一个比较专业的区域的，特色的行业护着产业;

3.借用数据，比如通过学校关系等

4.是网络爬虫，但是数据质量比较低。

 

七、保证学术论文采用真实数据

数据的前提一定是真实的，只有真实才具有研究的基础，否则就是学术欺骗，得出的结论也不会准确。

 

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本科生毕业论文致谢，你是如何写好第一篇毕业论文，结构如何，写作步骤是什么?今天给大家分享一下论文写作流程，本科生毕业论文致谢，看看你是否了解具体写作步骤，那么你如何写好毕业论文，结构如何。

 

一、选题选题方法有填空、等量代换、抽象提炼、问题导向和分析与总结等5种方法。任何一种方法有2—4种适用范围，抓住不同选题方法的长处，有的放矢，可以缩小选题范围;本科生毕业论文致谢，提高研究的针对性;有的放矢，能够提高选题的水平，使选题有高度，有创新，形成较高的水平。

 

二、采集文献收集资料的途径有︰阅读文献，找大家的观点;找权威人士的观点;找更有实际意义的观点;找别人的论文、著作、讲义;甚至他人的研究成果以及高年级本科生的研究成果﹔等等。

 

三、提出问题及研究假设问题的提出∶怎样对某一社会问题所作的调查得出的结论?是集中探讨?还是分散研究?是重点研究还是次要研究?

 

四、收集研究资料收集研究资料的途径有∶生活中的实际存在、书本、报刊、网上查阅资料等。

 

五、文献综述文献综述可以在查阅资料和收集资料的基础上。对资料进行分类、归纳，并指出在文献综述中所要阐述的问题，所属研究领域的发展历程、现状和展望，以及自己的见解。

 

六、前言研究资料综述之后，本科生毕业论文致谢还要写前言。前言的撰写是论文结构的重要组成部分，在文献综述、提出问题、分析问题、解决问题等4个步骤中都要有所体现。具体要求是∶

 

1.开门见山，突出研究的目的与意义。

 

2.介绍写作本文的意义，从理论上、学术上、实践上对本文的贡献，说清楚为什么要写本文。

 

3.阐述文章的思路和框架。

 

4.总结全文的基本观点。

 

七、论文写作步骤说明：

 

1.确定研究课题∶确定课题是论文写作的第一步。

 

2.整理资料和收集研究问题∶主要指从各种资料中整理总结所得到的研究对象，主要包括调查资料、观察资料和自己思考得到的体会。从课题确定后的资料收集，要围绕确定的研究对象，查找相关的相关资料，提高研究的科学性、系统性、精确性。

 

3.构思谋篇∶构思谋篇就是写好前言，材料和结论。

 

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你想知道议论文的写作方法与技巧是什么吗?议论文是我们学生常写的作文题材，很多人对于议论文都有一大苦恼，认为议论文很难写，总是拿不了高分，下面就为大家整理了议论文的写作方法与技巧，一起来看看吧。

 

写作方法与技巧1：

 

1、拟好题

议论文的题目要求符合文体特征，要求鲜明，使人见其题而知其旨。观点鲜明的文章最受阅卷者的欢迎，因为它具有清澈感和透明感，便于把握整篇文章的基本内容。

 

2、开好头

议论文的开头要讲究“短、快、靓”。短，即要简捷，最好三两句成段，引入本论。开头短，可避免冗长之赘，而且短句成段。快，即入题要快，最好三言两语就点题。

 

3、中间段

议论文的结构是否严谨，条理是否清楚，论证是否严密，论据是否典型，关键在中间段的写作。而结构、条理、论证和论据等是议论文评分的重要细则。

 

4、论据

论点是议论文的灵魂，分论点是支撑起这个灵魂的骨架，而论据是议论文的血肉。同样一篇议论文只有中心论点和分论点是不能称为文章的，它还必须有典型而鲜活的论据。

 

5、结好尾

议论文结尾的写作，要收束全文，突出中心论点;要体现全文结构的紧凑、完整，不能草率收兵，也不能画蛇添足;语言要干脆有力、清音留响，富有启发性和鼓舞性。

 

6、语言形象畅达

语言项是作文评分的重要标准。议论文的语言，要准确鲜明，生动形象。尽量选用形象生动的说法。

 

扩展资料

如果从文章内容的逻辑关系来分析，议论文具体的结构形式可分为两大类:

 

一、纵式

 

逐层深入的论述结构:

1、“层层深入”式，先提出论点后，循序渐进地去论证，把道理逐渐展开，最后归纳总结。

2、“正反论证”式∶先提出论点后，先从消极方面论证，然后进一步从积极方面论述。

 

二、横式

 

并列展开的论述结构∶

1、“总论——分论——总论”式，先提出论点，而后从几个方面阐述，最后总结归纳;

2、“总论——分论”式，先提出论点，然后从几个方面论证。

3、“分论——总论”式，对所要论述的总是分几个方面剖析，然后综合归纳出结论。

分析议论文的结构，先要弄明白中段落层次间的内在联系，还要注意文章中起着承上启下作用的过渡段，过渡句以及过渡词语。

 

写作方法与技巧2：

 

一、观察是写作的基础

 

1、注意平时积累，做生活的有心人。

生活的积累是写作的源泉，就像罗丹所说的“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而缺少发现。”因此，我们要培养学生做生活的有心人，善于留心观察身边的事物，到大自然中去陶冶美的性情，到社会生活中去发现美的事物。只有生活丰富多彩、热爱生活的人，思想才会活跃，感情才会丰富，才可能写出感人的文章。

 

2、留心观察，善于捕捉事物的特征。

“—棵树的叶子，看上去是大体相同的，但仔细一看，每片叶子都有不同。有共性，也有个性，有相同的方面，也有相异的方面。”因此，要注意培养学生细心观察的习惯，使他们在细心观察的基础上善于找出同类事物千差万别的个性和特征。

 

3、注重阅读，丰富间接生活积累。

生活的直接积累对写作是十分重要和有意义的，但受着时间、空间的限制，人的精力和经验总是有限的，不可能任何生活都直接参与、直接体验。因此，要培养学生善于阅读的好习惯，因为大量的知识要从书本中获得。同时，使学生养成写阅读笔记的学习习惯。俗话说︰“好记性不如烂笔头。”只要大量阅读，善于积累，同样可以从中获得对生活的丰富感受，提高对生活的认识。

 

二、分析题意，提炼素材

 

没有材料或材料不足，自然写不好文章。但有了材料如果不精心选材或选材不当，仍然也写不出好文章。因此，要提高学生的写作能力，还要重视培养学生的审题立意、谋篇布局的能力。

 

1、审明题意，选取材料。

材料是为主题服务的，因此，在选择材料前，必须要明确文章的体裁及文章所要表达的中心思想。我们有些学生往往不舍得割舍材料，有用没用一起上，这样就会造成“下笔千言，离题万里”的结果。所以，在写作时，首先要明确主题。在教学中除了引导学生注意分析课文题目，培养审题技能以外，还可采用一些具体方法，培养学生概括、提炼的能力。如，让学生把自己作文的中心思想浓缩为一句简短的文字，即提炼出“主题句”。采用这种浓缩法，对提高学生审题立意的'技能，是十分有益的。

其次，要选取典型材料，即那些反映事物本质，有代表性、有说服力的材料。同时，还应注意材料的真实性和可信性。

 

2、立意要深刻，创意要新颖。

无论何种体裁的文章，都需要通过材料烘托主题。因此，看一篇文章是否成功，首先就要看作者是否是透过现象，抓住本质，对生活是否有深刻的认识和独到的见地，即立意要深刻。

其次，在立意深刻的基础上，还要看作者的创意是否新颖，即作者在文章中所提出的见解，所抒发的感受，不落俗套，否则人云亦云，则没有新意。因此，在写作训练中，应拓宽学生视野，鼓励学生大胆想象，在文章中体现自己的独特性，这样就会抓住读者，给人一种新鲜醒目的感觉。要做到创意新颖，关键是写作的角度要新。因为现实生活丰富多彩，客观事物纷繁复杂，人物千姿百态，即使是同一生活现象，同一人物或同一景物，只要观察者的角度不同，就会表现出不同的侧面。因此，角度新也就是立意要新，观点要新，构思要新。

 

三、注重表达能力的培养

 

作文能力一般包括认识生活和反映生活两方面的能力。认识生活需要敏锐的观察力和深刻的分析能力，而反映生活则需要准确地表达能力。因此，在教学中，教师应采用多种方式训练学生的表达能力。

 

1、课堂上进行口头表达能力训练。

学生表达能力的体现，首先表现在是否有敏捷的思维和准确的语言表达能力，因此，训练口头表达能力是不能忽视的。在课堂教学中，训练口头表达能力的方法是多种多样的。例如讲提纲，可让学生口述自己作文的提纲大意，这样不仅可以提高学生的构思能力，而且可以了解学生的逻辑思维能力。再如，可采用讲故事、谈感想等方法培养学生不仅言而“有物”，还要言而“有序”。否则七嘴八舌，前后无序，虽训练了说的能力，却不能增强学生的思维能力和语言组织能力。除此之外，教师还可以组织学生就提出的问题进行研讨或辩论，这样可以锻炼学生“言之成理”、“出口成章”的本领。

 

2、采用多种方法，训练学生书面写作能力。

写作训练的方法是多种多样的，但无论哪种方法，目的都是为提高学生的写作能力，它包括观察能力、分析判断能力和语言文字表达能力。因此，我们应首先让学生养成写日记和记笔记的好习惯，这样有益于学生积累作文的素材，有效地解决作文时感到“无话可说”的问题。同时，培养学生写真事、说实话的好文风，以及快速准确的文字表达能力。因此，它一向是中学语文教师作为提高学生写作能力的—项重要的经常性的工作。

 

其次，可进行模仿性写作练习。因为我们的课文就是很好的范文，在学习了文章的写作技法、特点后，可以让学生模仿范文自行命题。如，学习了抒情散文《白杨礼赞》可让学生模仿其笔法，写一些抒情性文章《烛火赞》、《粉笔赞》、《雪》等等。如学习了说明文《景泰蓝的制作》，可以让学生模仿说明文的写作方法，介绍一下自己的小制作、小发明或对某一事物进行观察后，写成说明文。像这样类型的写作训练，既结合了教材、范文，又可跳出教材范文的框框，能较好地调动学生的写作积极性，对所学的文体能做到较好的掌握和训练。

 

再者，教师可收集一些材料、漫画、哲理故事等，让学生根据所给的内容进行写作，这样既锻炼了学生的观察力、思考力、想象力，又能挖掘出学生的思想深度和认识程度，既培养了学生写作的基本能力，又开发了他们的智力。

 

语言教学中能力的培养，重在写作能力的培养。因为对学生作文能力的考核，实际上是对其思想认识水平、知识水平、能力与智力的综合性考核，这种考核能在一定的广度与深度上反映出学生实际的语文水平。由此可见，提高学生的作文能力是十分必要和重要的。

 

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文学学位论文是文学专业的学生为了获得相应的学位证书而撰写的论文。为了顺利获得学位证书首先写好的论文必须能够通过审核，而不会出现高重复率。学术论文的写作格式要规范，分步骤完成好。这两点做好之后，我们还应该注意结构是否严谨，语言表达是否清晰等等。当然，在写作过程中，我们必须灵活运用必要的方法和技巧。在即将毕业的时候，学生们不得不忙于各种各样的事情，所以他们希望花尽可能少的时间来写一篇质量合格的文学学位论文。接下来，我们将讨论如何快速撰写文学论文。

 

 

一、选题（创新价值）

 

所谓选题，指的是对研究课题的选择。我们已经知道，中国现当代文学研究主要有四个方向，它们是文学史研究、作家作品研究、文体研究和社团、流派、思潮、创作群体研究。一个研究者的学术选题与他的学术兴趣、学术性格有关。对于一个擅长宏观把握的研究者来说，他可能更乐于选择文学史研究以及社团、流派、思潮和创作群体研究；对于一个艺术感受力较好，文体意识较强的研究者来说，他可能更乐于选择作家作品研究和文体研究这样的方向。研究方向的选择只是为选题圈定了一个大致的范围。当这个大致范围基本确定之后，才可能进入具体课题的选择。

 

课题选择必须考虑这样两个因素：

 

1、研究者对这个课题的积累，如果研究者在其研究课题方面没有深厚的积累，其研究就很难持续完成，他可能会有一些看似新鲜的见解，但他缺乏详实材料的有力支撑，由于对该课题缺乏真正的了解。他的那些似是而非的观点不过是思想的浮萍，因没有深扎在学科土壤中的根脉而无法长成思想的参天大树。

 

2、这个课题是否还有研究的空间，是否还存在需要解决的问题，研究者是否能在这个课题的研究中表达出创造性的思想。因为学术研究的基本规则是创新，重复研究在学术上完全是一种无效劳动。也许一个研究者在研究过程中发现了一个激动人心的思想，但如果这个思想已经被前人表达，那么，无论这个发现多么重大，发现过程多么独立，其价值也只能是零。

 

 

二、收集材料（实证方法）

 

学术研究的价值规则是创新（有些学术研究还追求实用）。学术研究的方法规则是实证和逻辑。所以，当研究者确定了研究课题之后，紧接着的一个重要工作就是收集材料和消化材料。研究者的所有观点、结论都来自对材料的分析，研究者的所有观点、结论都有赖于材料的支撑

 

对于中国现当代文学研究而言，任何课题的研究都必须包括至少三方面的材料。一是与课题有关的文学理论著作。文学理论从思维层面决定了一篇文学论文的框架结构，从思维层面为文学论文提供了逻辑基础，从思维层面去确定和深化研究者的思考方向。简而言之，文学论文的所有论点的形成、论据的组织都是在文学的指引下完成的。二是其他学者在此课题方面的研究成果。学术研究常常是在一个具有相当长时间的学术传统中进行的。任何一个研究者都必须站在前人的肩膀上从事研究，惟其如此，学术才能形成一个可以延伸的阶梯传统，研究才能在这样一个传统中向前发展，向纵深挺进，向高度升华。三是与这个课题有关的全部文学作品。因为文学理论为我们提供的只是思维方法上的东西，是我们的思维工具；他人的成果为我们提供的只是研究的途径、路标、参照，它们只是我们研究的辅助，而不是研究本身。我们的研究最终只能落实到文学现象尤其是文学作品身上。文学作品是我们从事文学研究最核心、最重要的实证材料，是我们从事文学研究不能回避的事实。

 

任何学科都有自己收集材料的途径。对于中国现当代文学来说，研究材料一般包括文学作品、研究著作和研究论文几个方面。简单地说就是图书和论文两种形式。图书一般可通过图书馆的检索系统查询。论文和某些文学作品则要通过期刊检索。这里介绍一种最方便的检索渠道，那就是中国人民大学报刊复印中心出版的《中国现代当代文学研究》，这是中国现代当代文学研究影响最大的资料库，它每月一期，复印了中国现当代文学研究领域最新发表的有代表性的部分学术论文并分专题对一些代表性的研究成果作了索引。这个刊物已经有20多年的出版历史，形成了一个规模庞大的中国现当代文学研究的资料系统，每个有中文系的大学的图书馆都会有这个刊物。这个刊物对每个研究者的课题研究或多或少都会有所帮助。

 

 

三、形成观点和写出提纲（逻辑结构）

 

收集材料之后的工作就是消化材料，消化材料的过程就是形成观点的过程。所谓消化材料就是阅读、研究材料。阅读和研究的过程中我们自然会有某些感想或心得。学术观点通常是这些感想和心得的理论提升、理性升华。当然，学术论文的观点与我们通常的心得感想不同，心得感想犹如天上彩虹，美丽炫目却无依无凭。学术观点的标准不是美丽而是真实，它必须有大量事实材料做依托才能成立。所以，一篇学术论文的写作不能满足于有观点的存在，更要求对观点的论证。论证观点实际上就是对自己形成观点的思维活动过程的一种还原。思维活动还原的物化表现就是学术论文的提纲。一篇学术论文的提纲实际上是作者关于某个问题的思想结构图。从提纲，我们不仅可以看到作者的论点和论据，同时，我们还可以看到作者的思想路线和理论方法。

 

提纲的形成必须遵循逻辑规则。论点如果没有论据作为支撑无异于胡言乱语，论据没有逻辑的组织无异于散沙一盘。材料使观点变得真实可信具有说服力，观点使材料变得生动鲜活有的放矢。惟有通过逻辑的推演才能使似乎散沙一盘的材料变成一个完整的整体，同样，也只有充满内在逻辑力量的论点、论据关系才成形成一个稳定的结构框架，使学术论文成为一个周密的话语体系。

 

好的提纲仿佛论文的蓝图，当蓝图做成，论文也就呼之欲出，伸手可及了。提纲又仿佛是论文的骨架，提纲一旦形成，论文的基本思想就已经站立起来了。

 

 

四、论文的写作（赋予理论、材料、方法以生命的过程）

 

当提纲完成，研究者就可以进入论文写作状态了。写作者将按照提纲标志的逻辑和结构将材料整合到文章中。如果提纲做得很好，那么，这时候的工作就犹如按图索骥，这样的表述似乎容易给人一种误解，那就是论文写作是对提纲设定的思维空间的一种机械性的填充。其实不然，即使有了一个很完善的提纲，论文的写作仍然是一个创造性的工作，将材料在提纲的结构中水乳交融地统摄一体，这同样是一件颇有难度的工作。何况，一篇文章，不仅是思想的载体，同时也是语言的表达；不仅是语言的表达，而且还是文学的表现。思想、语言、文学将三位一体地表现在文章中。所以，将提纲转化为论文，是一个用语言激活思想，并通过文学作出最好表达的过程。所以，不要以为提纲形成就大功告成，其实，蓝图永远只是蓝图，要想矗立起一幢完整的建筑，还须我们付出最后的艰苦努力。

 

 

五、审美感受的挖掘

 

以于非文学学科的学术论文，我们的讨论到上面就可以结束了。但由于这里讨论的是文学论文，所以，我们有必要作一点补充说明。

 

客观地说，在所有人文社会科学中，文学这个学科是距离科学最远的一个学科。研究文学不仅需要理性思辨，同时也需要感性兴发。一篇完全不能体现研究者审美感受力的文学论文，在很大程度上是与文学精神有所抵触的。对具体文学作品的分析、解读、阐释不完全是一种理性行为，更是一种审美体验，一种艺术感知。这就是说，文学论文的写作，既是一个抽象思维的活动，也是一个形象思维的活动。它兼容两种思维。抽象思维仿佛血脉，确定其走向；形象思维仿佛血液，激活其生命。

 

事实上，文学作品是文学研究的第一事实。文学研究是否具有创新价值，很大程度上取决于研究者是否将文学作品读出了新意。诗无达诂。这句话的含义是文学作品没有明确惟一的解释，西谚则说一千个读者有一千个哈姆雷特，也就是我们通常说的仁者见仁，智者见智的意思。而将文学作品读出新意，实际上是对研究者艺术感受力的考验。对文学作品具有创新意义的解读，既是一篇文学论文论点形成的必要条件，也是文学论文论点的有力支撑，同时，它还是文学论文最赏心悦目的部分，它的光芒将照亮整个文学论文，使文学论文在学术、学理、学统之外有了文学、艺术、诗的内蕴。

 

 

文学学位论文的文本形式

 

题目

 

中国语言文学科研论文的题目，宜简明、直接地揭示文章所研究的范围、论题或作者的观点。其中有一行题，如《学术人格与20世纪中国文艺学》；也有的是一行正题下加一副题，如《鲁迅的“生命”与“鬼”——鲁迅的生命论与终末论》。近几年来，有很多人采用这样形式的标题：《诗歌：从韩愈到李商隐》。如果依照清华大学《中国学术期刊（光盘版）检索与评价数据规范》的要求，标题“一律附英文。中文题名一般不超过20个汉字，可酌情加副题”。

 

提要

 

提要位于标题下面，正文前面。它是全篇内容极其简括的介绍，少则一二百字，多则三五百字。如果按照清华大学《中国学术期刊（光盘版）检索与评价数据规范》的要求，提要应该“100－200字。准确论述论文主要观点，不加主观评论和价值判断”。

 

关键词

 

关键词在内容提要的后面，一般是3－7个，中间用“；”隔开。

 

正文

 

正文是论文的主体部分，是按照逻辑关系排列组合的，一般都划分成几个层次，有的还加上小标题。正文必须充分地展开，全面地完成论题所提出的分析和论证任务。

 

分节

 

科研论文的分节，也是按照逻辑的关系，在总的观点的框架里，划分出几个层次。每个层次都从不同的侧面进行论证，为中心观点提供依据。目前大约有这样两种分节的标志方法：

 

　　1．0

　　1．1

　　1．1．1

　　1．1．2

　　1．2

　　2．0

　　一、

　　（一）1．2．①②

　　（二）

　　二、

 

注释

 

论文的注释多采用尾注的办法，即在文尾加注；亦有用脚注的，就是在本页最下边加注。清华大学《中国学术期刊（光盘版）检索与评价数据规范》则要求一律用脚注（页注）。

 

1、凡涉及到专著的，须写明：作者姓名（其后不加“著”“编著”等责任说明，下同）书名、文献标识码［M］、出版地（出版社所在地）、出版社名称、出版时间、相关页码。例［1］：

　　刘国钧，陈绍业，王凤翥. 图书馆目录［M］.北京：高等教育出版社，1957：15—18.

 

2、凡涉及到论文集的，须写明：文献作者名、文献题名、文献标识码［A］、原文献题名、原文献标识码［C］。例［2］：马尚之. 漓江两岸林区的专业护理与法制管理［A］. 刘东芝.桂林市第五次生态环境保护大会论文集［C］. 桂林：广西师范大学出版社，1998：397—413.

 

3、凡涉及期刊文章的，须写明：作者姓名、文章标题、文献标识码［J］、期刊名、刊期、起止页码。例［3］：李克强，林炎钊. 盘活桂林旅游资源的思路［J］. 社会科学家，2000（1）：36－37.

 

4、凡涉及到报纸文章的，须写明：作者姓名、文章标题、文献标识码［N］、报纸名称、出版时间。例［4］：周恩来.在第三届全国人民代表大会第一次会议上的政府工作报告［N］.人民日报，1964-12-23．

 

5、凡涉及到学位论文的，须写明：作者姓名、论文标题、文献标识码［B］、出版地、出版者、出版时间、相关页码。

 

参考资料（书目）

 

通常有必要在文章后边列出参考书目。此项研究都参考了哪些专著、论文或史料，这是为了帮助读者继续研读，也表明自己的研究是在什么程度上了解了本学科的科研情况，还告诉读者，作者形成观点时可能受到哪个来源的影响。

 

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一、阅读文献应该注意的

 

1， 平时看相关论文时就养成积累的习惯，即时摘录有用的，特别注意下比较好的表达句式、过渡句、算法表达等；

 

2， 阅读一篇文献，需要了解文章的动机、方案、评估、贡献、展望，可以以此撰写250字左右的英文摘要，也可即时写下阅读时想到的问题；

 

3， 写作前再把相关论文都找出来，反复认真看几遍，看完几篇、几十篇论文，然后抛开这些论文自己写，写完以后，再回头阅读别人的论文，然后去修改，如此反复几次，将论文改到极致。

 

 

二、论文写作应该注意的：

 

1， 切忌采用中文翻译成英文的方式撰写；

 

2， 论文标题不宜过长，大多为8—12个单词左右，标题中所用的词尽量使用表达全文内容的关键词；

 

3， 论文结构要布置好，可以找一片相关领域的同类论文，参考其论文的段落结构，一般有abstract, introduction, related work，methods, results, conclusion几部分；

 

4， 读几篇准备投稿杂志上发表的类似课题的论文，体会一下这个杂志的偏好，然后再决定论文应该如何组织，做出一个简单的提纲(详细到每一段落写什么内容)；

5， Introduction部分，最重要的是要保持鲜明的层次感和极强的逻辑性，说明问题说明贡献所在，一般可以从以下三方面着手：

 

// General background, problem statement, motivation, aims/goals, technical contribution

 

// General overview of the approach, the strategy to tackle the problem, the algorithmic scheme

 

// The key technical points, assumptions, the organization/ structure of the paper etc.

 

提出自己的观点常用句式：We aim to//This paper reports on//This paper provides results//This paper extends the method//This paper focus on……The purpose of this paper is to……Furthermore, Moreover, In addition, we will also discuss……

 

6， Related work 部分，要将该领域的工作全面概况，不能有遗漏。叙述别人工作时，结构通常为：某某（两人用and连接，三人以上才用et.al！）做了什么工作[文献]。多用过去时态。引用文献时注意防止造成抄袭的印象，即不要原文抄录，要用自己的话进行总结描述。如果审稿人正好是文献的引用者的话，原文照抄的结果一定会很糟糕。

 

7， Method部分，首先描述清楚问题，然后说明解决途径，要说明清楚到别人能重复你的工作。对于其中的算法描述，要善于归纳，多用形式化表达，尽量简单明了；有些在国外可能早已成为常规的方法，在引用时就可仅写出方法名称，而不必一一描述其操作步骤。

 

8，Conclusion部分，一般具体内容有：

 

(1) 概括说明本课题的研究内容、结果及其意义与价值。

 

(2) 比较具体地说明本研究证明了什么假设或理论，得出了什么结论，研究结果有何实用价值，有何创造性成果或见解，解决了什么实际问题，有何应用前景等。

 

(3) 与他人的相关研究进行比较。

 

(4) 本课题的局限性、不足之处，还有哪些尚待解决的问题。

 

(5)展望前景，或指出进一步研究的方向。

 

在上面五项内容中，第一、二项是必不可少的。第三、四、五项内容可以根据需要而定。

 

9，Conclusion部分一般除了一句话以外，其余的句子用被动语态比较多，每个句子的主语都是研究内容关键所在。用主动语态时，常常用this paper, this investigation, this study, this survey, the results, the analysis 或we, I 等作主语。

 

a. This study clearly demonstrates that…

 

b. This investigation discovers that…

 

c. This study reveals that…

 

d. We have described…

 

e. We have shown…

 

f. In this paper we have proposed/discussed…

 

g. These results represent…

结论中常用的句型框架还有：

 

a. Further investigations are under way to…

 

b. Further refinement of the models is needed to…

 

c. Experiments have been designed to…

 

d. Analytical models have been developed using…

 

e. It is found that…

 

f. It is further concluded that…

 

g. In this paper,… are reviewed/investigated/observed/studied.

 

h. The presented study is conducted by using…

 

10，Abstract部分，在完成全篇论文后，最后来归纳撰写。一般有motivation, problem statement, approach, results, and conclusions.要对全篇论文进行精心筛选，适当取舍，做到简明扼要。不要将结论与摘要重复使用。

摘要的常用句型有：

 

（1）表示研究目的，常用在摘要之首In order to……This paper describes……The purpose of this study is……

 

（2）表示研究的结果：[The result showed/It proved/The authors found] that……

 

（3）表示结论、观点或建议：The authors [suggest/conclude/consider] that…

摘要部分尽量采用-ing 分词和-ed 分词作定语，少用关系代词 which , who 等引导的定语从句。由于摘要的时态多采用一般过去时，使用关系代词引导的定语从句不但会使句式变得复杂，而且容易造成时态混乱

 

 

三、用词和表达上应该注意的

 

1，一般来说，论文大多数情况下是过去时态，在Introduction文献回顾，Methods整个部分，Results结果总结，Discussion中的大部分，都用过去时态陈述。其他情况下可以用一般时态来描述。

 

2，在分析、综合、归纳、推理过程中，常常会使用show，prove, illustrate，reveal，suggest，indicate，support，clarify，verify等动词。这些动词含义不同，所表示的语气或态度也不同。

 

3，表达形成某现象的原因时，相近的动词有cause，lead to，contribute to，be the reason of，be the root of等；

 

4，不同的形容词和副词表达作者不同的态度和语气。如certainly， of course，absolutely，definitely，clearly等词用来加强语气，表示作者态度肯定；almost certain，probably，highly likely次之。而 likely，unlikely，possible，possibly，perhaps等词表示作者没有把握，语气比较弱。

 

5，注意句子上下连贯，不能让句子独立。常见的连接词有，However, also, in addition, consequently, afterwards, moreover, Furthermore, further, although, unlike, in contrast, Similarly, Unfortunately, alternatively, parallel results, In order to, despite, For example, Compared with, other results, thus, therefore……用好连接词能使文章层次清楚，意思明确

 

 

四、投稿前应该注意的

 

1，通篇检查下还有没有什么语法错误，错别字，图标错误，文献引用错误等；

 

2，反复check deadline，提前上交至少一个版本。。。。。。

 

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开题报告是课题负责人在调查研究的基础上撰写的选题计划，在确定项目研究方向后报请上级(通常是学术委员会)批准。主要说明本课题研究的意义，该课题的可行性，本人具备开展条件的研究计划(包括材料，方法和试验设计，研究目的和结果预期〉等，也可以说是这个题目的论证和设计，开题报告是提高选题质量和水平的重要环节。写好开题报告一方面要了解它们的基本结构与写法，但“汝果欲学诗，功夫在诗外"，做好大量的基础工作才能写好开题报告和研究计划。首先要了解别人在这个领域的研究基本情况。研究工作最基本的特征是创造性。如果我们熟悉别人在这个领域的研究，就不会在别人研究了很多，非常成熟的时候重复别人的道路，而是会站在别人研究的基础上，从事更高层次、更有价值的研究；其次，要掌握与课题相关的基础理论知识，有了扎实的理论基础，研究工作才能有坚实的基础，否则，你很难深入学习，真正创造。所以，我们在进行科学研究的时候，一定要多方面收集数据，加强理论学习，这样在写报告和计划的时候，才能更有把握，制定出的报告和方案才能更科学、更完善。

 

开题报告的结构与写法主要包括以下几个方面:

 

 

一、课题名称

课题名称就是课题的名字。这看起来是个小问题，但实际上很多人写课题名称时，往往写的不准确、不恰当，从而影响整个课题的形象与质量。这就是平常人们所说的"只会生孩子，不会起名字”。那么，如何给课题起名称呢?

 

1、名称要准确、规范。

准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚，课题的名称一定要和研究的内容相一致，不能太大，也不能太小，要准确地把你研究的对象、问题概括出来。

规范就是所用的词语、句型要规范、科学，似是而非的词不能用，口号式、结论式的句型不要用。因为我们是在进行科学研究，要用科学的、规范的语言去表述我们的思想和观点。课题就是我们要解决的问题，这个问题正在探讨，正开始研究，不能有结论性的口气。

 

2、名称要简洁，不能太长。

不管是论文或者课题，名称都不能太长，能不要的字就尽量不要，一般不要超过20个字。这次各个学校课题申报表中，我看名称都比较简洁，我就不再多说了。

 

 

二、课题研究的目的、意义

研究的目的、意义也就是为什么要研究、研究它有什么价值。这一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这个问题，需要去研究，去解决，本课题的研究有什么实际作用，然后，再写课题的理论和学术价值。这些都要写得具体一点，有针对性一点，不能漫无边际地空喊口号。不要都写成是坚持党教育方针、实施素质教育、提高教育教学质量等一般性的口号。主要内容包括:

 

1、研究的有关背景(课题的提出):即根据什么、受什么启发而搞这
项研究。

 

2、通过分析本地（校)的教育教学实际，指出为什么要研究该课题，研究的价值，要解决的问题。

 

 

三、本课题国内外研究的历史和现状（文献综述）

规范些应该有，如果是小课题可以省略。一般包括:掌握其研究的广度、深度、已取得的成果;寻找有待进一步研究的问题，从而确定本课题研究的平台(起点)、研究的特色或突破点。参考总课题报告。

 

 

四、课题研究的指导思想

指导思想就是在宏观上应坚持什么方向，符合什么要求等，这个方向或要求可以是哲学、政治理论，也可以是政府的教育发展规划，也可以是有关研究问题的指导性意见等。对于范围比较大，时间又很长的课题来讲，大家在总的方面，有了一个比较明确的指导思想，就可以避免出现理论研究中的一些方向性错误。这里，我给大家介绍一下何老师在《佛山市教育现代化进程》研究方案里写的课题指导思想里的一段话:“这一课题研究要依据党中央和国家要求，依据广东省委省政府的决定，依据佛山市委市政府的决定，结合国情、市情和佛山市教育改革与发展的实际，力求揭示佛山市教育现代化进程的规律及表现形式，为佛山市教育现代化实践服务"。另外，还有一份供大家参考一下，广东省教育科研"九五"规划重点课题《学科教学与素质教育》研究和实验方案里面，课题指导思想这样写:“坚持以马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，从我国经济领域实现“两个转变"和我省2010年基本实现现代化对基础教育的要求出发,针对在中小学学科教学中实施素质教育的有关理论和实践问题，开展全方位的改革实验和理论研究，有效指导广大中小学教师在学科教学中深入教学改革，全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，从而推进我省基础教育事业向前发展，为把广东建成教育强省作出贡献”。

 

 

五、课题研究的目标

课题研究的目标也就是课题最后要达到的具体目的,要解决哪些具体问题，也就是本课题研究要达到的预定目标:即本课题研究的目标定位，确定目标时要紧扣课题,用词要准确、精练、明了。相对于目的和指导思想而言,研究目标是比较具体的，不能笼统地讲，必须清楚地写出来。只有目标明确而具体，才能知道工作的具体方向是什么，才知道研究的重点是什么，思路就不会被各种因素所干扰。
常见存在问题是:不写研究目标;目标扣题不紧;目标用词不准确;目标定得过高，对预定的目标没有进行研究或无法进行研究。
确定课题研究目标时，一方面要考虑课题本身的要求，另一方面要考虑课题组实际的工作条件与工作水平。

 

 

六、课题研究的基本内容

我们有了课题的研究目标，就要根据目标来确定我们这个课题具体要研究的内容，相对研究目标来说，研究内容要更具体、明确。并且一个目标可能要通过几方面的研究内容来实现，他们不一定是一一对应的关系。大家在确定研究内容的时候，往往考虑的不是很具体，写出来的研究内容特别笼统、模糊，把研究的目的、意义当作研究内容，这对我们整个课题研究十分不利。因此，我们要学会把课题进行分解，一点一点地去做。
基本内容一般包括:1.对课题名称的界说。应尽可能明确三点:研究的对象、研究的问题、研究的方法。2.本课题研究有关的理论、名词、术语、概念的界说。

 

 

七、课题研究的方法

1、本课题研究是否要设定子课题。各子课题既要有一定的相对独立性，又要形成课题系统。作为省、市级课题，最好设定子课题。形成全校的课题研究系统。

2、具体的研究方法可从下面选定:观察法、调查法、实验法、经验总结法、个案法、比较研究法、文献资料法等。如要研究学生实践能力的现状必定离不开调查法;要研究如何
优化小学生个性宜采用实验法;要研究如何对青年教师进行培养可采用经验总结法;要研究问题家庭学生的教育对策可采用个案法等等。

3、确定研究方法时要叙述清楚"做些什么”和"怎样做”。如要用调查法，则要讲清调查的目的、任务、对象、范围、调查方法、问卷的设计或来源等。最好能把调查方案附上。

4、提倡使用综合的研究方法。一个大的课题往往需要多种方法，小的课题可能主要是一种方法，但也要利用其它方法。我们在应用各种方法时，一定要严格按照方法的要求，不能不三不四，凭经验、常识去做。比如，我们要通过调查了解情况，我们如何制订调查表，如何进行分析，不是随随便便发张表，搞一些百分数、平均数就行了。
突出介绍行动研究法。

 

 

八、课题研究的步骤

课题研究的步骤，也就是课题研究在时间和顺序上的安排。研究的步骤要充分考虑研究内容的相互关系和难易程度，一般情况下，都是从基础问题开始，分阶段进行，每个阶段从什么时间开始，至什么时间结束都要有规定。课题研究的主要步骤和时间安排包括:整个研究拟分为哪几个阶段;各阶段的起止时间;各阶段要完成的研究目标、任务;各阶段的主要研究步骤;本学期研究工作的日程安排等。

 

 

九、课题研究的成果形式

本课题研究拟取得什么形式的阶段研究成果和终结研究成果。形式有很多，如调查报告、实验报告、研究报告、论文、经验总结、调查量表、测试量表、微机软件、教学设计、录像带等，其中调查报告、研究报告、论文是课题研究成果最主要的表现形式。课题不同，研究成果的内容、形式也不一样，但不管形式是什么，课题研究必须有成果，否则，就是这个课题就没有完成。

 

 

十、课题研究的组织机构和人员分工

在方案中，要写出课题组长、副组长、课题组成员以及分工。课题组组长就是本课题的负责人。一个课题组应该包括三方面的人，一是有权之士，二是有识之士，三是有志之士。有权了课题就可以得到更多的支持，有识了课题质量、水平就会更高，有志了可以不怕辛苦，踏踏实实踏实实去干。课题组的分工必须是要分得明确合理，争取让每个人了解自己工作和责任，不能吃大锅饭。但是在分工的基础上，也要注意全体人员的合作，大家共同研究，共同商讨，克服研究过程中的各种困难和问题。

 

 

十一、其他有关问题或保障机制

· 如课题组活动时间;

· 学习什么有关理论和知识，如何学习，要进行或参加哪些培训;

· 如何保证研究工作的正常进行;

· 课题经费的来源和筹集;

· 如何争取有关领导的支持和专家的指导;

· 如何与校外同行交流等；

 

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课题研究的意义

 

研究是论文写作的基础，初学写论文者必须要有一个明确的概念，科学研究是一种创造性的劳动，要有作者个人的见解和主张。论文写不写得出，关键在研究上。

 

那么怎么样制定研究计划？

选择好有价值、实用的课题，并根据自己的能力选择了可行的课题后，就可以开始制定研究计划了，一般为:搜集资料、研究资料、明确论点和选定资料、阅读、摘记、明确论点、选择材料、拟订提纲、执笔写作、修改定稿、加注；其中，搜集资料、占有资料是计划中的重点。

 

一、搜集资料。

学生可以通过咨询图书馆、实地调查研究等方式收集信息。数据收集越具体、越详细越好。最好列出你想收集数据的文献目录和详细计划。在查阅资料时，要熟悉和掌握书籍的分类，善于使用书目和索引，熟练使用其他参考书，如年鉴、摘要、表格、数字等。其次，通过做实地调查研究，调查研究可以获得最真实、最可靠、最丰富的第一手资料，调查研究的目的、对象和内容要明确。调查方法包括:普查、重点调查、典型调查和抽样调查。调查方法包括会议、访谈和问卷调查。

 

二、研究资料。

对收集到的资料有一个全面的认识，对不同的资料采取不同的阅读方法，如阅读、选择性阅读和研究。通读是指通读全文，选择性阅读是指阅读有用的部分和内容，研究是指全面、仔细、细致、深入、反复地阅读与研究课题相关的内容。在学习过程中积极思考。利用书本或论文中的论点、论据、论证方法和研究方法，引发自己的思考，用眼、手、脑发挥想象力，创造新事物。在研究数据时，我们应该为数据的记录感到自豪。

 

三、明确论点和选定资料

在研究资料的基础上，学生根据选题、基本论据和分论据的建立，提出自己的观点和意见。提出自己的观点，突出新点子，创新是灵魂，不能只是重复过去或与他人相同。同时，我们还应该防止因为害怕不完整而贪求完美的倾向，并且大篇幅地复述已有的知识，这些知识不能反映我们自己研究的特点和成果。资料的选择基于既定的基本论点和子论点，这些论点是在研究收集到的信息的基础上自行生成的。组织资料要注意把握科学的思维方法，注意前后物质逻辑关系和主次关系。

 

四、查阅资料

 

1、查阅资料的方法

· 网络（因特网）查询（搜索引擎)

· 数据库查询(期刊网、人大复印资料、超星图书)

· 图书馆(书目索引与图书分类，馆际互借)

· 向专家请教

 

2、资料的撷取

考虑需求的数量，太多，白费力气、效率低;太少，难进行创造性思考。所以，最大限度地选择资料，但必须是必要的;最小限度地选择资料，但必须是充分的。

资料选取的标准;

① 必要的:再长也要选;无关的，再短也不选;

② 确实的:有根据有出处，第一手资料;第二手资料一定要核对;

③ 新颖的:有助于创造性思考的愈多愈能产生新的创见;

④ 充分的:充分不仅指数量，还指质量。

 

3、资料阅读方法

① 论文快读法:琢磨标题，读序论，读每段开头句、结尾句，读结尾段;

② 书籍快读法:读提要、读目录、读序言、后记、翻阅全书、读索引;

③ 精读、（研读）充分理解和阅读

④ 研读分选读、通读，研读一般要客观，不存偏见。

 

4、资料的记录

纸书时代:

■卡片、活页、读书笔记、眉批

电脑时代:

■电子文本、搜索，主题词查找

 

五、论文写作

 

1、论文的国家标准

国家标准局1987年颁布《科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式》(GB7713-87)

《文后参考文献著录规则》（GB7714-87)

 

2、前置部分：题名、著者姓名、摘要、关键词、引言

题名：是以最恰当，最简明的语词反映论文中最重要的特定内容的逻辑组合，应避免使用的不常见的省略词、首字母缩写字、字符、代号和公式，字数一般不宜超过20个题名用语。

作者姓名和单位：两人以上，一般按贡献大小排列名次

① 文责自负;

② 记录成果;

③ 便于检索;

附:

-指导者姓名

-审核者姓名

摘要:是以摘录或缩编的方式复述本论文主要内容。要求:概括地、不加注释地摘录本论文的研究目的、方法、结果和结论;或简洁的介绍本论文阐述的主要内容及取得的进展。

摘要一般不分段，字数要求不完全一致，中文摘要一般300字左右，外文250实词。“摘要”两字一般加黑（或选用其他字体）。

 

摘要内容

① 本研究重要性;

② 主要研究内容、研究方法;

③ 总研究成果，突出的新见解，阐明最终结论。重点是结果和结论。

 

主题词（关键词）：是表达论文主要内容的词或词组,是论文的重要检索点，一般由3～7个词或词组组成，主题词一般可以直接从论文题目或论文正文中抽取。

 

引言：回来说明研究工作的目的、范围、相关领域的前，人工作和知识布局，理论基础和分析，研究设想，研究方法，预期结果和意义。

 

3、正文部分：结构 一、（一）、1（1） 二、（一） 引文与注释

① 引文:尽量少引，不可断章取义，考虑读者是不理解，引文与解说要界限分明，核对无误，未正式公布材料一般不得引用，网上发布的材料不宜引用；

② 加注:段中注（夹注）脚注，章、节附注，尾注；

引文要加注码，一般用①②③，如注释很少也可加“*”(星号）

 

4、注释意义：注解的目的主要在于标明作者在文章中直接或间接引用他们的语句或观点的具体出处，其目的：

① 是为了满足读者查证、检索的实际需要；

② 是规范的学术研究所必须的“附件”，它显示着一个学术成果的视野、质量、水准、趣味等诸多方面；

③ 对待注释的态度也反映出作者的治学态度，诸如引用他人观点或语句不作注释或在注释中不客观，翔实地注明真实出处，将第二手材料说成第一手材料等等，均有违学术道德；

因此，凡涉及论文论点的形成，对论点进行论证、阐说所运用的资料信息,都应该提供出处，给予注释。

 

A.引用专著

① 歌德《少年维持的烦恼》，侯滩吉译，上海译文出版社，1982年，第9页。

说明:

· 作者姓名后不加冒号或逗事情，直接跟加书名号的书名;

· 引用著作为译著的必须注出译者的名字，一般情况下在书名后和出版地点前;

· 如作者不限一人，作者姓名间以顿号分开;如作者为二人以上，可写出第一个作者姓名，在后面加“等”字省略其他作者;这两点也适用于译者;

② 赫尔曼·海塞等著《陀思妥耶夫斯基的上帝》，斯人等译，北京:社会科学文献出版社，1999年，第62页。

 

B.引用编著

③ 张隆溪主编《比较文学译文集》,北京大学出版社，1982年，第6页。

说明:在编者姓名之后必须根据原信息准确地注明“编”、“主编”、“编选”等。

 

C.引用文集或刊物、报纸文章

④ 麦-布鲁特勃莱、詹·麦克法兰《现代主义的称谓和性质》，见袁可嘉等编选《现代主义文学研究》(上)，北京:中国社会科学出版社，1989年，第212页。

⑤ 黄晋凯《巴尔扎克文学思想控折》，载《外国文学评论》2000年第4期，第16页。

⑥ 徐宏《“再见”误译还是误读?》载《文艺报》1999年11月23日。

 

5、后置部分

① 结论:是指全文最终的，总体的结论，而不是正文中各段小结的简单重复。要求准确、完整、明晰、精练。

② 致谢:是对论文写作有过帮助的人表示谢意，要求态度诚恳，文字简洁。

③ 参考文献表（注释），文中直接引用过的各种参考文献,均应开列，格式包括作者，题目和出版事项（出版地，出版社、出版年、起始页码）连续出版物依次注明出版物名称，出版日期和期数，起止页码。

④ 附录:在论文中注明附后的文字图表等。

 

 

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选题是论文成败的关键，爱因斯坦在评价伽利略提出测试光速的问题时说:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决一个问题也许仅仅是一个数字上的或实验上的技能而已，而提出新问题，新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要有创造性和想象力，而且标志着科学的真正进步。”

 

 

一、选题的意义

选题决定着论文的价值也关系着学术研究的成败，有人说，选对了题等于完成了一半，“选对了”包涵两层意义:

1、选题与客观需要相符合;

 

2、选题与主体状况的适应。

选题为科学研究活动确定了一个明确的目标。选题是研究者才学知识的集中体现，科学方法论者贝法里奇说:“有真正研究才能的学生要选一个合适的题目是不困难的，假如他在学习的过程中不曾注意到知识的空白或不一致的地方，或者没有形成自己的想法，那么作为一个研究工作者，他的前途是不大的。”

 

 

二、选题的作用

 

1、确定研究方向

在确定选题时应对经济学发展状况作一较为全面的了解，然后根据自己所学专业知识确定研究方向，所以论文选题的过程也就是确定研究方向的过程。

2、确定基本观点

在选题的过程中，通过论文的选题，可以总结、梳理对一些问题的看法，将其上升为观点，然后再从中选出一个比较成熟、比较有价值的观点用论文的方式表述出来。

3、找到合适的切入点

论证一个观点，必须找到一个合适的切入点，选择“突破口”。题目的确定，事实上也就是基本选定了突破口。

 

 

三、选题的途径

 

1.从熟悉的社会实践中寻求

社会实践是获得科研灵感的源泉，大学生有一定的社会实践经验，只要我们认真去注意身边的事物，随时都会发现科研题目.文科类的选题需要突出现实性，是现实生活中的热点、难点和焦点问题；理科类的选题要尽可能成为科研项目；工科类的选题要成为加强工程训练的工程项目。在选题的过程中，如果选题能更紧密地结合自身的优势，论文写作就会取得更大的成功。

 

2.从文献中寻找科学领域的差距和空白

在阅读和研究大量文献的基础上，可以继承和发展前人的成果，丰富自身的科学知识，并对此进行积极的思考.这让我们不仅能找到灵感，问题，和我们需要的主题，而且还能发现和选择其他人没有研究过的主题，基于对数据中问题的深入理解。
一门学科中所谓的空白，是指那些已经被其他人研究过，但还有科学探讨余地的课题.但为科学探究留有余地的空白。本课题是对前人研究成果的发展性研究。这些空白是该领域其他人还没有涉及到的话题。这类题材很少有参考资料，甚至连参考资料都没有，但对于作者来说，有更多的创作空间。作者可以在全面了解研究现状的基础上，运用联想、推理、演绎、判断等思维方法，实现对客观事物的主观理解。这种探索性命题一方面具有较大的研究空间和一定的发挥主动性的空间。另一方面，它具有一定的学术价值，可以启发我们发现新问题、新情况。当然，我们也可以从现实生活中选择课题，现实生活中的课题大多是研究空白和薄弱环节，这种选题应用性、时效性更强.

 

3.从你感兴趣的课程中寻找它

很多高校要求学生在老师的指导下，根据专业的要求选择毕业论文的题目。大部分学生对所学的课程知识比较熟悉，对专业的历史沿革、研究现状、学科问题以及一些亟待解决的问题有着深刻的认识。只要我们在学习中动脑，就能发现问题，提出问题。

 

4.选择人们比较关注的主题领域或热点问题。

在学科领域，无论是哪个范畴，哪个学科，都存在一些热点问题。随着社会的发展，人们观念的转变和知识水平的提高，许多以前已经有定论的问题又会引起人们的兴趣和争论.选择有争议的问题便于表达自己的意见和建议。从批评别人的意见开始，逐步延伸发展，深化自己的思考，达到完善自己意见的目的。选择这类题目的主要优势有:

 

① 受到公众的普遍关注，作者本人也容易引起兴趣;

 

② 通俗问题在新闻媒体上容易获得文字、数据和视听资料；

 

③ 作者可以通过实地调查获得第一手资料。但在撰写此类问题的过程中，要避免罗列现象，注意用理性的分析去探究问题的深层次原因，并从中得出前瞻性的结论

 

5.开拓新领域

如今，世界上所有的学科都是相互联系、相互渗透的，不应该局限于一个狭窄的专业领域，而应该不断拓展自己的知识面。

6.选择综合性和交叉性的主题

随着信息时代的到来，人们的知识体系被大大分割，传统学科之间的鸿沟逐渐被打破。科学研究证明，各学科的知识是相互渗透、相互交叉、相互分割的。在学科与学科的交叉地带，实现了你中有我、我中有你，不断涌现出新的学科门类，如文艺心理学、社会环境学等。这将不可避免地带来新的课题，开辟广泛的研究领域。这要求我们善于选择与某些学科交叉的新学科。这些新学科往往容易从每个学科的不同特点中发现问题，并通过分析和综合探索有价值的规律。在这个交叉学科中选择地方小课题，具有实际的社会应用价值，可以提高我们的综合研究能力。

 

7.参与教师的研究工作

高校教师是科研的重要力量。很多老师手头都有一些研究项目。学生可以从教师的研究项目中选择子项目。

 

 

四、选题的原则

选择现实需要性课题：

· 选择具有社会意义的课题，亟待解决的问题；

· 选择具有学术意义的课题；

· 选择科学发展意义的课题；

 

选择主观上有见解的课题：

· 要有浓厚的兴趣，当然兴趣是在实践中产生的，有兴趣的课题，往往是我们已经了解的或初步了解的课题；

· 能发挥业务专长；
 
· 大小适中(量力而行），根据要求选题，要考虑限制的时间，计划的篇幅；

· 要有占有资料的条件，资料缺乏、是很难写出有力量的论文的、时间条件；

· 指导条件:导师、专家的一两个小时的指导，可以获得几年的东西，“名师出高徒”；

· 注重价值:理论价值、现实价值；

 

总之

 

1、选题要新、要小、有价值，太大了，研究不易透彻，论文会缺乏深度；

2、专业要对口，有兴趣；

3、从实际工作中形成课题；

 

 

五、选题的方法

· 经验积累法:在实践中发现问题；

· 文献分析法:通过分析他人的研究发现问题；

· 趋势分析法:在课程学习的基础上分析理论或实践的发展方向和态势；

· 比较法:比较国内外的研究成果,特别是追踪发达国家相关学科的研究成果；

· 联想法:在学科的交叉领域选题；

 

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